Als Elternteil oder Erziehungsberechtigter habe ich dafür Sorge zu tragen, dass der Unterricht in der Schule ohne Verzögerung und Unterbrechung beginnen und geführt werden kann, indem ich

a) darauf achte, dass mein Kind pünktlich zum Unterricht erscheint (spätestens zum Vorklingeln im Klassenraum),
b) mein Kind vor der Schule verabschiede,
c) Gespräche mit der Lehrerin / dem Lehrer möglichst nach dem Unterricht führe,
d) Gesprächstermine im Vorfeld möglichst telefonisch vereinbare,
e) es vermeide, während des Unterrichts im/am Klassenraum zu erscheinen,
f) als Partner der Schule auf und vor dem Schulgelände auf Ordnung achte, keine Abfälle wegwerfe und auf das Rauchen vor der Schule verzichte.

Sicherheit und Selbständigkeit: “Ab hier schaffen wir das alleine!”

Ein Schild mit dieser Aufschrift finden Sie ab sofort an den Eingängen unseres Hauptgebäudes. Uns ist sehr daran gelegen, dass die Kinder selbstständig ihren Schulweg meistern. Unterstützen Sie Ihr Kind dabei, indem Sie es am Schultor oder spätestens auf dem Schulhof verabschieden.

1. Ich bin rechtzeitig in der Schule, um pünktlich am Unterricht teilnehmen zu können.
2. Ich betrete das Schulhaus jedoch erst, wenn das Vorklingeln zum Unterrichtsbeginn ertönt.
3. Im Klassenraum bereite ich mich zügig auf den Unterrichtsbeginn vor, indem ich zum ersten Vorklingeln die für die Unterrichtsstunde notwendigen Arbeitsmittel bereitlege. Dinge, die meiner Pausengestaltung oder der Hortzeit dienen, bleiben in der Mappe.
4. Im Unterricht bin ich lern- und anstrengungsbereit, ich folge ihm aufmerksam und unterlasse Störungen, die mich selbst und andere vom Lernen ablenken.
5. Dass ich mit vollständigen und ordentlich erledigten Hausaufgaben in die Schule komme, ist selbstverständlich. Vergessene Hausaufgaben müssen grundsätzlich am nächsten Unterrichtstag bzw. zur nächsten Unterrichtsstunde vor Beginn des Unterrichts nachgewiesen werden.
6. Wenn ich im Unterricht etwas sagen möchte, melde ich mich und warte, bis mir der Lehrer das Wort erteilt.
7. Nach der letzten Unterrichtsstunde stelle ich meinen Stuhl hoch und verlasse meinen Platz sauber und aufgeräumt.
8. Bin ich kein Hortkind, verlasse ich nach Unterrichtsschluss das Schulgelände.

Die Pausen dienen meiner Entspannung und Erholung, Dies ist nur mit einer ruhigen Pausengestaltung möglich.

1. In den Hauspausen bleibe ich im Klassenraum. Ich verhalte mich ruhig. Auf Grund der hohen Unfallgefahr renne ich nicht im Klassenraum. Möchte ich diesen verlassen, bitte ich beim Lehrer dazu um Erlaubnis.
2. Die Teilungsräume betrete ich nur mit Erlaubnis der Lehrer.
3. Beim Ertönen des Vorklingelns bereite ich mich auf die folgende Unterrichtsstunde vor, d. h. ich räume die Materialien der vergangenen Stunde in die Mappe, packe alle notwendigen Arbeitsmittel für die folgende Unterrichtsstunde aus und ordne sie übersichtlich und platzsparend auf meinem Tisch.
4. Ich beachte, dass die 1. Raumpause des Tages die Frühstückspause ist.
5. Ich weiß, dass technische Geräte auch in den Pausen nur durch LehrerInnen bedient werden dürfen. Das gilt gleichermaßen für die Smartboards.
6. Die vollständige Öffnung der Fenster darf nur durch LehrerInnen erfolgen.
7. Zur Hofpause verlasse ich das Schulhaus und begebe mich über die entsprechende Treppe auf den Schulhof.
8. Das Betätigen der Schalter für die Brandschutztüren ist verboten.
9. Die Spielanlagen auf dem Schulgelände werden wie folgt genutzt:
   

   Spielanlage	1. große Pause	2. große Pause
   Bolzplatz	Klasse 5 und 6	Klasse 3 und 4
   Großspielgeräte	Klasse1 bis 4	Klasse 5 und 6
   Basketballkorb	nach Bedarf	nach Bedarf

10. Zum Bolzplatz gelange ich ausschließlich über den gepflasterten Weg, der zwischen den Fahrradständern und dem Sportplatz entlangführt.
11. Alle anderen Sportanlagen betrete ich nur im Sportunterricht.
12. Auf dem Schulgelände werfe ich keine Schneebälle.
13. Ich achte auf Sauberkeit auf dem Schulhof und für den Abfall nutze ich die Mülleimer.
14. Ich denke daran, dass ich mich an folgenden Orten nicht aufhalte:
    1. an den Eingängen,
    2. auf den Anlagen, die für Pflanzen vorgesehen sind,
    3. auf dem Fahrradstellplatz,
    4. hinter dem Schulhaus.
15. Ich beschädige keine Bäume, Sträucher und Blumen.
16. Den Schulzaun benutze ich nicht zum Klettern.
17. Den Aufforderungen der Ordnnugsschüler habe ich Folge zu leisten.
18. Ohne Erlaubnis verlasse ich nicht das Schulgelände.

Ich steige am Tor ab und schiebe mein Fahrrad und stelle es in die dafür vorgesehenen Fahrradständer.

Fremde Fahrräder fasse ich nicht an!

1. Nur wenn ich an der Schulspeisung teilnehme, darf ich mich im Speiseraum aufhalten.
2. Meine Jacke hänge ich an die Garderobenhaken und stelle meine Mappe darunter.
3. Während der Esseneinnahme verhalte ich mich ruhig.
4. Nach der Esseneinnahme räume und wische ich meinen Tisch ab.

1. Die Toilette benutze ich zum Beginn oder zum Ende der Hofpause.
2. In kleinen Pausen erfolgt die Toilettenbenutzung zu Beginn der Pause.
3. Ich gehe nur nach vorheriger Erlaubnis eines Lehrers auf die Toilette.

Auf dem Schulgelände bleiben Handy, MP3-Player, Gamboy und ähnliche technische Geräte abgeschaltet und in der Tasche. Auch SmartWatches bzw. Schrittzähler müssen auf dem Schulgelände inaktiv in der Tasche bleiben.

 

Ich gehe leise und auf dem direkten Weg zur Turnhalle und beachte stets die aktuellen Belehrungen durch meinen Lehrer.

Als Comenius-Grundschule streben wir einen gewaltfreien und gefahrlosen Umgang miteinander an. Deshalb bringe ich Waffen, waffenähnliche oder andere gefährliche Gegenstände nicht mit in die Schule. Dazu gehören auch Spielzeugwaffen (Pistolen, Gewehre mit und ohne Munition, Degen, Schwerter), Baseballschläger, Messer aller Art, Feuerzeuge und Streichhölzer. Sammel- und Tauschkarten gehören ebenfalls nicht in die Schule.

Bei Verstößen gegen die o.g. Anordnung sind die Lehrer berechtigt, die mitgebrachten gefährlichen Gegenstände wegzunehmen, meine Eltern oder in schweren Fällen die Polizei zu informieren.

1. Bei Verstößen gegen die in der Hausordnung aufgestellten Regeln werden die gesetzlichen Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen zur Anwendung gebracht, z.B. Information der Eltern, kurzzeitiger Ausschluss vom Unterricht und Nachholen des versäumten Unterrichtsstoffes im Anschluss an den eigentlichen Unterricht, Verweis.
2. Ist eine Hausaufgabe nach VV Leistungsbewertung § 11 Gegenstand einer Leistungserhebung, kann diese bei Nichterbringung mit der entsrechenden Note bewertet werden.
3. Bei mutwilligen Sachbeschädigungen und Verunreinigungen muss mit Arbeiten zur Wiedergutmachung des Schadens gerechnet werden, z.B. Säuberung des Schulhofes nach Unterrichtsschluss.

Hausaufgaben

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Hausaufgaben liegen zu Unterrichtsbeginn auf dem Tisch.

Vergessene Hausaufgaben werden im Klassenbuch notiert.

Vergessene Hausaufgaben müssen unaufgefordert zur nächsten Stunde vorgezeigt werden.

 

Die Striche werden monatlich addiert und den Eltern mitgeteilt.

 

3 Striche => Elternbrief durch den Klassenleiter

5 Striche => Nacharbeitsstunde, Elternbrief durch Schulleitung

6 Striche => Elterngespräch

7 Striche => weitere Erziehungsmaßnahmen in Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit

 

 

 

Arbeitsmittel

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Arbeitsmittel liegen zu Unterrichtsbeginn auf dem Tisch.

Vergessene Arbeitsmittel werden der Lehrkraft vor Stundenbeginn mitgeteilt. Auch sie werden durch die Lehrkraft im Klassenbuch notiert.

 

Die Striche werden monatlich addiert und den Eltern mitgeteilt.

Fehlen Arbeitsmaterialien wie Bleistift, Füller, Lineal o.ä., besteht die Möglichkeit

sich diese von einer vorhandenen Ausleihstation bzw. Mitschülern auszuleihen. So

wird kein Strich vergeben. Jedoch das Fehlen von Arbeitsheften, Büchern, Heftern,

Zirkel etc. hat eine Dokumentation mit einem Strich im Klassenbuch zur Folge, da

diese Arbeitsmittel nicht durch Mitschüler ausgeliehen werden können.

 

Aufgrund fehlender Materialien werden nicht erledigte Aufgaben zu Hausenachgeholt.

 

3 Striche => Elternbrief durch den Klassenleiter

5 Striche => Nacharbeitsstunde aufgrund versäumter Unterrichtsarbeit, Elternbrief durch Schulleitung

6 Striche => Elterngespräch,

7 Striche => weitere Erziehungsmaßnahmen in Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit

 

 

Soziales Verhalten

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Klasse 1/2

• In jeder Klasse hängt eine Ampel, zum Tagesbeginn startet jeder Schüler auf grün
• rot => Eintrag ins Hausaufgabenheft
• 3 rot => Elterngespräch

 

Klasse 3/4/5/6

Es gibt gelbe und rote Karten im Klassenbuch, die über den Schultag geführt werden.

 

Eine rote Karte hat folgende Konsequenzen:

• Eintrag ins Hausaufgabenheft und ins Klassenbuch
• Trainingsraum à Der Schüler füllt den Reflektionsbogen aus, der von den Eltern unterzeichnet werden muss.

• Der unterschriebene Bogen muss am Folgetag im Sekretariat abgegeben werden.

• Der Stoff, der durch das Ausfüllen verpasst wird, muss nachgearbeitet werden.

 

3 rote Karten

Elterngespräch

 

Ab 4. Rote Karte:

• Klassenkonferenz
• Androhung auf Ordnungsmaßnahme
• Das weitere Vorgehen muss individuell abgestimmt werden.

 

 

Pausenverhalten

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• Bei Regelverstößen in der Pause kann die Aufsicht sofort eine rote Karte vergeben.

• Der Schüler wird am Ende der Pause in ein Heft im Sekretariat eingetragen und dem Klassenleiter gemeldet. Vorgehen bei einer roten Karte s.o.